Struggles for Virile Hegemony : Masculine Values and Social Belonging in Spanish History Textbooks (1931-1982)
DOI:
https://doi.org/10.71564/dh.vi8.78Keywords:
History of Education, Textbooks, Gender, Spanish CultureAbstract
This article is based on the theoretical input about the concept of intersectionality in order to study the virile idea the history textbooks published between 1931 and 1982 reflect and promote at the same time. It is situated at the crossroads of gender and class identities to study how they are related, how they evolved during half century, and the relation they have with the masculine ideal the Franco regime seeks to impose on all the society. The long-term affirmation of the ideal of the “bourgeois man”, which corresponds in part to the social and class ideals of a significant part of the writers of the textbooks, is evident. However, Francoism constitutes a parenthesis in this affirmation and we witness the resurrection of the figure of the hidalgo, with the ideals associated with him. Thus, by showing the struggle between different masculine models, this work participates in the discussion about the fertile notion of "hegemonic masculinity".
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